말 안 듣는 아이 한 명 때문에 지쳐버린 교사에게: 문제 행동 뒤에 숨겨진 아이의 '진짜 마음' 읽어주기

우리 반 '악동' 한 명 때문에 교사 전체가 번아웃? '문제아' 뒤에 숨겨진 아이의 '진짜 외침' 듣는 법 3단계

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"오늘은 J 때문에 공과가 10분이나 늦어졌어요."

"제가 J한테 몇 번을 조용히 하라고 했는지 모르겠어요. 제가 그만둘까 봐요."

'문제아' 뒤에 숨겨진 아이의 '진짜 외침' 듣는 법 3단계

 

주일학교에서 선생님 한 분을 가장 힘들게 하는 것은, 전체 아이들의 소란보다 **'유독 소란스럽고 통제가 안 되는 아이 한 명'**일 때가 많습니다. 교사의 모든 에너지가 그 아이에게만 집중되면서, 다른 아이들을 제대로 돌보지 못했다는 죄책감과 함께 교사 자신의 영혼이 깊은 번아웃에 빠지게 됩니다.

교실을 혼란스럽게 만드는 아이를 볼 때, 우리는 그 아이를 '예배 방해꾼', '문제아', 혹은 '통제 불가능한 아이'로 쉽게 규정합니다. 그리고 이 아이를 변화시키기 위해 더 강한 훈계, 더 많은 벌칙, 때로는 다른 아이들 앞에서 공개적인 지적까지 시도하게 됩니다. 하지만 이런 노력은 대개 역효과를 낳습니다. 아이는 더욱 반항적이 되고, 교사는 무력감에 지쳐갑니다.

사례 7: 통제와 절망의 악순환 저와 함께 사역하는 K 선생님은 5학년 아이 하나 때문에 매주 울었습니다. 그 아이는 매번 예배 시간에 돌아다니거나 큰 소리를 내서 예배를 방해했습니다. K 선생님은 아이를 따로 불러 기도도 해주고, 엄하게 야단도 쳐봤지만 소용이 없었습니다. 결국 K 선생님은 그 아이를 '문제아'로 낙인찍고, 아이가 소란을 피울 때마다 **'절망감'**부터 느끼게 되었다고 고백했습니다.

하지만 우리가 간과하는 사실이 있습니다. 아이의 모든 '문제 행동' 뒤에는 아이의 채워지지 않은 **'진짜 마음의 외침'**이 숨어 있다는 것입니다. 그 외침은 대개 **'관심 받고 싶어요', '나를 인정해주세요', '나는 지금 너무 외롭고 불안해요'**일 때가 많습니다. 예수님께서는 문제 행동을 일으키던 세리 삭개오를 꾸짖지 않고, 그의 외로운 마음을 보시고 **"오늘 내가 네 집에 유하여야 하겠다"**며 먼저 다가가셨습니다.

우리는 아이의 문제 행동을 고치려 할 것이 아니라, 그 뒤에 숨겨진 아이의 '진짜 외침'을 듣는 선한 목자가 되어야 합니다.

 

 

'문제아' 뒤에 숨겨진 아이의 '진짜 외침' 듣는 법 3단계

통제 불능의 아이에게 사랑으로 다가가고, 아이의 영혼을 회복시키는 구체적인 방법입니다.

1. '문제 행동'을 일으킨 '시간 전후 5분'을 역추적하라. 아이의 문제 행동이 발생한 순간뿐만 아니라, 그 행동이 일어나기 직전의 상황에 주목해야 합니다. 아이가 평소보다 더 소란스럽거나 반항적이었다면, 그 아이에게 **'심리적 결핍'**이 생겼을 가능성이 높습니다.

• 실천 Tip: 아이에게 다가가 "OO아, 네가 아까 소리 지르기 5분 전에 무슨 일이 있었니? 네 얼굴이 조금 슬퍼 보였어."라고 질문하십시오. 아이가 말할 준비가 되었다면, 주중에 어떤 일이 있었는지(예: 부모님의 싸움, 학교에서의 따돌림 등) 듣게 될 수도 있습니다. 아이의 문제 행동은 대부분 해결되지 않은 불안감의 표출입니다.

2. 아이에게 '특별 임무'를 부여하여 '책임감'을 심어주라. 문제를 일으키는 아이는 보통 교실에서 자신의 존재 가치를 부정적으로 인식하고 있습니다. 교사는 이 아이에게 긍정적인 '존재 가치'를 경험하게 해줘야 합니다.

• 실천 Tip: 아이의 문제 행동과 상반되는 **'특별 임무(Special Mission)'**를 부여하세요. 예를 들어 소란스러운 아이에게는 **'예배 시작 5분 전 교실 안내 방송 담당'**을, 산만한 아이에게는 **'선생님 말씀 도우미'**를 맡기는 것입니다. 이 임무는 아이가 교실 내에서 긍정적인 '책임감'과 '인정'을 경험하게 하여, 스스로 통제력을 회복하도록 돕습니다.

3. '선생님의 약점'을 나누어 '관계의 수평선'을 만들어라. 문제 행동을 하는 아이들은 어른을 '완벽한 통제자'로 인식하고, 그들에게서 멀어지려 합니다. 교사의 인간적인 면모를 공유하여 관계의 벽을 허물어야 합니다.

• 실천 Tip: 아이와 1:1 대화 시, 짧게 **"선생님도 어릴 때 예배 시간에 너무 졸려서 힘들었어. 그래서 너의 마음을 조금은 알 것 같아."**라고 솔직한 '약점'을 나누어 보세요. 이 솔직함은 아이에게 큰 위로와 공감을 주며, 교사를 '감히 범접할 수 없는 어른'이 아닌 '나를 이해하는 멘토'로 인식하게 만듭니다.

사랑하는 선생님, 문제 행동을 일으키는 아이 한 명 때문에 당신의 소중한 사명이 흔들려서는 안 됩니다. 그 아이는 사실 당신의 가장 깊은 사랑을 필요로 하는 영혼일 수 있습니다. 아이의 행동 너머에 있는 '진짜 외침'을 듣고, 사랑과 인내로 그 영혼을 품어주는 선한 목자가 되어주기를 축복합니다.

[씨앗 하나 심어보기] 이번 주에는 우리 반에서 가장 말을 안 듣는 아이에게 '예배 시간 안내'나 '간식 준비 도우미'와 같은 작은 '특별 임무'를 맡겨보는 것은 어떨까요?

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